“四位一体”：探索大中im钱包下载小学廉洁文化育人一体化新路径

廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，开展启蒙式教育，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，依托思政一体化尝试区、思政流传基地，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律，深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，作品由胡艺华等作词，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，多以特色性、阶段性的主题活动为主，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守。

相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲。

目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，实景讲述红色廉洁故事，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系。

针对大中小学差异学段认知差别，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，清廉启蒙教育真正落地生根，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，构建长效机制，规避宏大空洞的叙事风格，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱， 组建专兼结合的专业化育人步队， 在中小学课程建设方面。

实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题。

适配全学段廉洁美育教学。

以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，以扎实的理论研究支撑教学实践，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，四项工作彼此支撑、闭环联动，简化理论体系，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地。

以艺术美育为载体，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，通过演讲角逐和文艺活动进行推广，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化。

打造立体化实体育人阵地，构建闭环育人新体系